· Fortalecer las competencias comunicativas:
Mejorar la expresión oral y escrita, la comprensión lectora y el uso adecuado del lenguaje.
Estimular la pronunciación, el vocabulario y la estructuración de frases y textos.
· Fomentar el gusto por la lectura y la escritura:
Incentivar el hábito lector mediante cuentos, poesías y actividades lúdicas.
Promover la creatividad en la redacción y la narración de historias.
· Desarrollar la conciencia fonológica y la alfabetización temprana:
Trabajar la identificación de sonidos, rimas y sílabas en el nivel infantil.
Facilitar la transición al proceso de lectura y escritura formal.
· Estimular el pensamiento crítico y la reflexión lingüística:
Fomentar la capacidad de análisis y comprensión de mensajes, tanto orales como escritos.
Desarrollar habilidades para la interpretación y elaboración de textos.
· Impulsar el trabajo colaborativo y la comunicación interpersonal:
Favorecer actividades en grupo, debates, dramatizaciones y presentaciones.
Crear un ambiente de aprendizaje inclusivo, participativo y respetuoso de las diferencias.
La programación se estructura en tres bloques temáticos que se desarrollan de manera progresiva:
Objetivo:
Introducir a los niños en el mundo del lenguaje de forma divertida y práctica,
reforzando la escucha, la pronunciación, el vocabulario básico y la comprensión
a través del juego y la experimentación.
Contenidos y Actividades:
· Para Infantil (3 a 6 años):
Juegos de Sonidos y Rimas:
Canciones, rimas y juegos de "eco" para trabajar la pronunciación y el ritmo.
Actividades de “repetir el sonido” y “juegos de adivinanzas” con imágenes.
Cuentos y Dramatización:
Lectura en voz alta de cuentos cortos y participación en dramatizaciones sencillas.
Uso de títeres y marionetas para contar historias.
Actividades Sensoriales y Manuales:
Creación de "libritos" ilustrados y juegos de asociación entre imágenes y palabras.
· Para Primaria (6 a 12 años):
Refuerzo de la Comprensión Lectora:
Lecturas guiadas de cuentos y fábulas, con preguntas de comprensión.
Ejercicios de inferencia y resumen oral.
Vocabulario y Expresión Oral:
Juegos de palabras, trabalenguas y ejercicios de ampliar vocabulario.
Dinámicas de "cuenta y responde" en pequeños grupos.
Iniciación a la Escritura Creativa:
Redacción de breves relatos o descripciones a partir de imágenes.
Talleres de escritura colectiva (por ejemplo, escribir un cuento en grupo).
Objetivo:
Profundizar en el manejo del lenguaje, combinando la lectura, la escritura y la
expresión oral a través de actividades interactivas y colaborativas, adaptadas a
cada nivel.
Contenidos y Actividades:
· Para Infantil:
Refuerzo de la Alfabetización:
Ejercicios de identificación de letras, sílabas y palabras sencillas.
Juegos interactivos con tarjetas ilustradas y actividades de emparejamiento.
Narración y Cuentacuentos:
Creación de cuentos simples con apoyo visual (dibujos, fotografías).
Dinámicas de "cuenta mi historia" para fomentar la expresión oral.
Actividades Sensoriales:
Elaboración de un "mural de palabras" mediante pegatinas y dibujos.
· Para Primaria:
Comprensión Lectora y Análisis de Textos:
Lectura y análisis de textos narrativos y descriptivos.
Debate y discusión sobre temas de interés, estimulando la reflexión y el pensamiento crítico.
Taller de Escritura:
Ejercicios de redacción: creación de párrafos, descripciones y pequeñas narrativas.
Actividades de escritura colaborativa, como la elaboración de un cuento colectivo.
Expresión Oral y Dramática:
Dramatizaciones, juegos de rol y exposiciones breves para mejorar la fluidez y la seguridad al hablar.
Ejercicios de improvisación y debates estructurados.
Objetivo:
Integrar y aplicar los conocimientos adquiridos en proyectos finales que
combinan la lectura, la escritura y la expresión oral, culminando en
presentaciones y exposiciones que refuercen el aprendizaje y la autoconfianza.
Contenidos y Actividades:
Actividades Comunes (Infantil y Primaria):
Proyecto de Creación de un Cuento Digital o Impreso:
Cada grupo o clase elabora un cuento, integrando ilustraciones, narración oral y escrita.
Uso de herramientas básicas de edición (para primaria, se puede incorporar la creación de un libro digital sencillo).
Presentaciones y Exposiciones:
Ensayos y montaje de presentaciones en las que los niños narran y representan su cuento.
Uso de recursos audiovisuales (grabaciones, proyecciones) para enriquecer la presentación.
Evaluación y Reflexión:
Sesiones de autoevaluación y feedback, donde los alumnos comentan sus logros y aprendizajes.
Dinámicas de “lo que aprendí” en las que se reconocen esfuerzos individuales y colectivos.
· Niños de Infantil (3 a 6 años):
Actividades lúdicas, sensoriales y de exploración temprana del lenguaje.
Énfasis en la oralidad, el juego con sonidos, rimas y la interacción visual y manual.
· Niños de Primaria (6 a 12 años):
Actividades más estructuradas que integran la lectura, la escritura y la expresión oral.
Ejercicios de análisis, redacción y debate que fomenten la autonomía y el pensamiento crítico.
Se pueden organizar en grupos homogéneos o mixtos, adaptando la dificultad y el enfoque de las tareas.
· Enfoque Lúdico y Participativo:
Las sesiones comienzan con dinámicas de calentamiento lingüístico (juegos de palabras, canciones) para motivar a los alumnos.
Se utilizan juegos, cuentos, dramatizaciones y actividades interactivas que hacen del aprendizaje una experiencia divertida y significativa.
· Aprendizaje Progresivo y Diferenciado:
La estructura en bloques temáticos permite avanzar desde actividades básicas y sensoriales hasta la elaboración de proyectos complejos.
Se realizarán actividades diferenciadas según la edad, pudiendo agrupar a los alumnos en subgrupos o adaptando las tareas para que todos puedan participar de acuerdo a su nivel.
· Trabajo Colaborativo y Proyectos Grupales:
Fomentar el trabajo en equipo a través de actividades colaborativas (cuentos colectivos, dramatizaciones, debates en grupo).
Realización de talleres y sesiones de lluvia de ideas que faciliten la comunicación y el intercambio de ideas entre los participantes.
· Evaluación Continua y Retroalimentación Constructiva:
El docente realizará una evaluación formativa mediante la observación directa, la autoevaluación y la retroalimentación entre compañeros.
Se establecerán momentos de reflexión al final de cada bloque para valorar los logros alcanzados y proponer nuevos retos.
· Uso de Recursos Tecnológicos y Tradicionales:
Integración de herramientas digitales (pizarras interactivas, tablets) para la realización de actividades de escritura y edición de cuentos (especialmente en primaria).
Combinación de materiales tradicionales (libros, cuadernos, cartulinas) para fomentar la creatividad y el aprendizaje táctil.
· Profesor/a Especializado/a en Apoyo de Lengua:
Profesional con formación en Lengua y Literatura o Didáctica de la Lengua, con experiencia en la atención a la diversidad y en el trabajo con niños de infantil y primaria.
Responsable de la planificación, dirección y evaluación de las sesiones, adaptando las actividades a los diferentes niveles.
· Asistente de Apoyo (Opcional):
Personal auxiliar que facilite la atención individualizada, especialmente en el grupo de infantil, apoyando en la gestión de actividades y en el uso de recursos tecnológicos.
· Equipamiento Tecnológico:
Ordenadores o tablets con acceso a internet y programas educativos de lectura y escritura.
Pizarra interactiva y proyector para mostrar presentaciones, vídeos y ejemplos de actividades.
· Materiales Didácticos y Complementarios:
Libros infantiles, cuentos, poesías y materiales impresos adaptados a cada nivel.
Flashcards, juegos de palabras, cartulinas, marcadores, lápices de colores, pegamento y otros materiales de papelería.
Material audiovisual (CDs, DVDs, recursos en línea) para actividades de narración y dramatización.
· Espacio y Mobiliario:
Aula o sala amplia y luminosa, organizada en zonas de trabajo individual, en grupo y de exposición.
Mesas y sillas adecuadas para la edad, además de un espacio para actividades lúdicas y de dramatización.
Esta programación para la actividad extraescolar de Apoyo de Lengua tiene como finalidad reforzar y potenciar las competencias lingüísticas de los niños de infantil y primaria de manera progresiva, lúdica y colaborativa. A través de un enfoque que integra la lectura, la escritura y la expresión oral, se busca desarrollar el gusto por el lenguaje, fomentar la creatividad y mejorar la comunicación interpersonal. La estructura en bloques temáticos, la metodología diferenciada y el uso combinado de recursos tecnológicos y tradicionales garantizan un entorno de aprendizaje estimulante, inclusivo y adaptado a las necesidades de cada grupo, permitiendo a los participantes crecer en confianza y competencia lingüística mientras disfrutan del proceso educativo.