· Desarrollar las habilidades motrices:
Mejorar la coordinación, el equilibrio, la lateralidad y el control corporal.
Favorecer la conciencia del propio cuerpo en movimiento y en reposo..
· Potenciar el desarrollo físico y la salud:
Fomentar hábitos de actividad física y bienestar.
Desarrollar la resistencia, la fuerza y la flexibilidad de forma adaptada a la edad.
· Estimular la percepción y estructuración espacial y temoral:
Trabajar la orientación en el espacio y el sentido del ritmo.
Mejorar la organización del movimiento en relación con el entorno y los demás.
· Favorecer la expresión corporal y emocional:
Utilizar el cuerpo como medio de comunicación y expresión.
Desarrollar la creatividad a través del movimiento libre y dirigido.
· Impulsar la socialización y el trabajo en equipo:
Promover el respeto por normas, turnos y compañeros/as.
Fomentar la cooperación, la participación y la inclusión en actividades grupales.
La programación se estructura en tres bloques temáticos que se desarrollan de manera progresiva:
Objetivo:
Iniciar a los niños en el conocimiento de su propio cuerpo y sus posibilidades
motrices a través del juego, favoreciendo la exploración, el movimiento y la
coordinación básica.
Contenidos y Actividades:
· Para Infantil (3 a 6 años):
Juegos de Movimiento Libre:
Circuitos sencillos de desplazamientos (andar, correr, saltar, reptar).
Juegos de imitación de animales y acciones cotidianas.
Coordinación y Equilibrio:
Actividades de colchonetas, aros y cuerdas.
Juegos de equilibrio estático y dinámico.
Percepción Corporal:
Reconocimiento de partes del cuerpo mediante canciones y juegos.
Actividades frente al espejo y juegos de “simón dice”.
· Para Primaria (6 a 12 años):
Habilidades Motrices Básicas:
Circuitos más complejos con obstáculos.
Juegos de velocidad, coordinación y reacción.
Juegos Predeportivos:
Actividades con balón (lanzamientos, recepciones, puntería).
Juegos en equipo sencillos.
Orientación Espacial:
Juegos de desplazamiento con consignas (derecha, izquierda, delante, detrás).
Actividades de persecución y estrategia básica.
Objetivo:
Profundizar en el control corporal, la coordinación y la expresión a través de
actividades más estructuradas, combinando movimiento, ritmo y trabajo en grupo.
Contenidos y Actividades:
· Para Infantil:
Coordinación Dinámica General:
Juegos con música y movimiento (bailes sencillos, coreografías básicas).
Circuitos con mayor variedad de acciones motrices.
Ritmo y Expresión:
Actividades con instrumentos musicales simples.
Juegos de expresión corporal (emociones, personajes).
Motricidad Fina:
Juegos de manipulación (ensartar, construir, clasificar).
Actividades con pelotas pequeñas y materiales diversos.
· Para Primaria:
Coordinación y Agilidad:
Circuitos combinados (saltos, giros, desplazamientos).
Juegos de reacción y velocidad.
Expresión Corporal y Creatividad:
Representación mediante movimiento (historias, emociones).
Coreografías en grupo.
Juegos Cooperativos y Reglados:
Actividades en equipo con normas básicas.
Introducción a deportes adaptados (relevos, mini-juegos deportivos).
Objetivo:
Aplicar las habilidades adquiridas en actividades más complejas y coorperativas,
fomentando la autonomía, la creatividad y el trabajo en equipo.
Contenidos y Actividades:
Actividades Comunes (Infantil y Primaria):
Circuitos Psicomotrices Complejos:
Diseño y realización de circuitos que integren equilibrio, coordinación y fuerza.
Participación activa en la creación de los circuitos.
Juegos Cooperativos:
Actividades en grupo donde el objetivo es común.
Dinámicas de confianza y colaboración.
Representaciones y Exhibiciones:
Preparación de pequeñas coreografías o juegos para mostrar a compañeros o familias.
Actividades de expresión corporal grupal.
Evaluación y Reflexión:
Dinámicas de “qué he aprendido” adaptadas a la edad.
Valoración del esfuerzo, la participación y la mejora personal.
· Niños de Infantil (3 a 6 años):
Actividades basadas en el juego, la exploración y el movimiento libre.
Énfasis en el desarrollo global, la coordinación básica y la expresión corporal.
· Niños de Primaria (6 a 12 años):
Actividades más estructuradas que desarrollan habilidades motrices complejas.
Introducción a juegos reglados, cooperación y control corporal más preciso.
Adaptación de actividades según edad y nivel madurativo.
· Enfoque Lúdico y Activo:
Las sesiones comienzan con actividades de calentamiento dinámico.
Se prioriza el juego como herramienta principal de aprendizaje.
· Aprendizaje Progresivo y Adaptado:
Evolución desde actividades simples a otras más complejas.
Adaptación a las capacidades individuales de cada alumno.
· Trabajo Cooperativo:
Fomento de actividades grupales que impliquen colaboración.
Desarrollo de habilidades sociales a través del juego.
· Evaluación Continua y Formativa:
Observación directa del progreso motor y actitudinal.
Refuerzo positivo y feedback constante.
· Variedad de Recursos y Espacios:
Uso de materiales diversos que favorezcan la experimentación.
Aprovechamiento de espacios interiores y exteriores.
· Profesor/a de Psicomotricidad o Educación Física:
Profesional con formación en actividad física, desarrollo motor o educación infantil/primaria.
Responsable de la planificación, desarrollo y evaluación de las sesiones.
· Asistente de Apoyo (Opcional):
Apoyo en la organización del material y atención individualizada, especialmente en infantil.
· Material Deportivo y Psicomotor:
Colchonetas, aros, cuerdas, conos, bancos, pelotas de distintos tamaños.
Circuitos modulares y materiales de equilibrio.
· Material Complementario:
Instrumentos musicales simples (panderetas, maracas).
Materiales de psicomotricidad fina (bloques, piezas, encajables).
· Espacio y Mobiliario:
Sala amplia, gimnasio o patio adaptado.
Espacios seguros para el movimiento libre y estructurado.
Esta programación Psicomotricidad tiene como finalidad favorecer el desarrollo integral de los niños de infantil y primaria a través del movimiento, el juego y la expresión corporal. Mediante una propuesta progresiva, lúdica y adaptada a cada etapa, se trabajan las habilidades motrices, la coordinación, la socialización y la creatividad. La estructura en bloques, junto con una metodología activa y participativa, permite crear un entorno motivador, inclusivo y seguro, donde los alumnos desarrollan su autonomía, confianza y bienestar físico mientras disfrutan del aprendizaje.